5月25日上午，中共陕西省委高教工委第二督导组一行4人，在组长黄建民带领下，到我校检查督导“两学一做”学习教育。校党委书记宋觉向督导组汇报了我校“两学一做”学习教育进展情况，校纪委书记、校“两学一做”学习教育督导组组长罗新远，校党委有关职能部门负责人参加了会议。

宋觉首先汇报了学校“两学一做”学习教育的做法。他指出，学校党委高度重视“两学一做”学习教育，将学习教育作为学校党建工作龙头，列为年度重点工作，严格按照省委和省委高教工委的统一部署，切实加强领导，精心组织实施，目前学习教育有序推进，进展情况良好。主要做法有三个：一是认真学习文件，层层部署到位。学校党委坚持学习上级文件精神和安排部署同步进行。今年开学以来，通过校党委会、党委中心组会议、学院党委党总支书记会议、党支部专题组织生活会等形式，组织党员领导干部和党员学习习近平总书记对“两学一做”学习教育重要指示精神、中央《“两学一做”学习教育方案》、全省“两学一做”学习教育工作视频会议精神、毛泽东同志《党委会的工作方法》等，深刻领会学习教育的重大意义和目标要求，统一思想，增强参与学习教育的自觉性和主动性。认真制定学校学习教育实施方案，成立督导组，召开全校科级以上党员干部和党支部书记大会，对学校学习教育进行动员部署。各基层党组织根据学校学习教育方案，结合实际制定落实方案，纷纷召开动员会，层层进行思想发动。二是做好相关准备工作，确保学习教育效果。学校党委对全校党员组织关系进行全面筛查清理，摸清党员底数，建立党员台帐，为实现学习教育全覆盖奠定基础。对全校学院党委、党总支开展全面从严治党大调研活动，突出问题导向，确保学习教育带着问题学，针对问题改，推动学习教育深入开展。向全校师生党员发放学习资料，编印5期《中心组学习参考》，向校院两级中心组全体成员发放，开通专题网站，及时上传相关学习资料和工作动态，营造良好学习教育氛围。三是认真落实主要措施，有序推进学习教育。坚持集中学习与个人自学相结合，校党委举办处科级党员干部和党支部书记培训班，将邀请省纪委、省委党校和学校的领导、专家学者做党章党规和系列讲话的辅导报告;各党支部按照学习教育方案安排，围绕重点学习内容和讨论主题，组织党员开展学习讨论。哲学社会科学工作座谈会召开后，校党委及时将学习习近平总书记在座谈会上的重要讲话精神列入学习教育重点内容，专门印发通知安排部署，通过召开校院两级党委中心组专题学习会、专家学者座谈会、校报专版笔谈交流、党支部组织生活会等形式，深入学习讨论。坚持领导带头讲党课，安排党员校领导到所联系学院的党支部讲一次党课，学院党员领导和党支部书记在所在党支部讲一次党课，并组织开展评选优秀党课活动。坚持丰富学习教育载体，与庆祝建党95周年相结合，开展党建征文、党建经验交流、知识竞赛、歌咏比赛、书画摄影比赛等系列活动;与立德树人根本任务相结合，开展“亮身份、树形象、创特色——党员在行动”主题党建活动，开展“党员一句话承诺”活动，在管理服务单位开展创建党员先锋岗活动，开展参观革命传统教育基地、为精准扶贫捐款捐物、抄写党章等活动，深化学习效果。坚持发挥典型作用，开展陕西高校先进基层党组织、优秀共产党员和优秀党务工作者推选活动，开展学校师德先进评选表彰、优秀毕业生及赴疆赴藏工作毕业生评选表彰、学生奖助学金评选等活动，在师生中树立先进典型，用身边的典型影响带动身边的人。

对学校“两学一做”学习教育成效，宋觉指出，学校学习教育取得了一定的阶段性成效：一是进一步增强了思想自觉。党员普遍增强了学习党章党规、遵守党章党规的思想自觉，增强了用习近平总书记新理念新思想新战略武装头脑的思想自觉，增强了政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，激发了做合格党员的自觉性。二是进一步明确全面从严治党要求。党员深刻领会了全面从严治党要求，向基层党组织传导了压力，给党员以警醒，一定程度上解决了基层党组织软弱涣散、主体作用发挥不突出问题，党员政治意识淡漠、党员意识淡化、名不副实等问题。三是实现学习教育与事业发展两手抓两促进。学校党委坚持围绕中心、服务大局，将学习教育与制定学校“十三五”事业发展规划相结合，与筹备召开学校第三次党代会相结合，与筹备召开学校学科建设工作会、师资队伍建设工作会，与做好学科合格性评估、教学审核性评估迎评工作相结合，与推进校院二级管理体制改革相结合，两手抓、两促进，以学习教育提振党员干部的精气神，激励党员在教学科研、人才培养、管理服务、学习生活等各方面发挥先锋模范作用，以工作成绩检验学习教育成果。

宋觉还分析了目前学校“两学一做”学习教育存在问题，提出了改进措施。他指出，学校“两学一做”学习教育虽然取得了一定的成效，但还存在较为突出的问题：一是存在重视程度层层递减现象。二是党支部工作不平衡。有的党支部尤其是教师党支部的积极性没有调动起来，开展学习教育不够积极主动。针对存在的问题，宋觉强调，要进一步夯实工作责任。严格落实学院党委、党总支书记是本单位学习教育的第一责任人，各党支部书记是学习教育的直接责任人的责任机制，抓好基层党组织书记队伍建设，加大整顿软弱涣散基层党组织工作力度，选优配强基层党组织书记，加强基层党组织书记业务培训，使基层党组织书记切实承担起主体责任。发挥学校督导组作用，加强学习教育的督促推进和监督检查工作。要建立党员学习教育考核机制。制定党员学习教育积分制相关办法，量化考核学习情况，定期对党支部和党员学习教育进行考核，及时处置考核不合格党员。要发挥宣传引导作用。充分利用各类媒体，尤其是网站、微博、微信等新媒体手段，及时推送学习内容，宣传学习教育的做法成效和先进典型，加强舆论引导，用良好氛围影响感召党员积极参与学习教育。

听取汇报后，黄建民对我校“两学一做”学习教育开展情况给予充分肯定。他表示，西北政法大学的“两学一做”学习教育特点比较突出，开展的扎实和富有成效。学校党委领导有力，行动迅速，思想发动和安排部署到位，学习教育方案符合学校实际，分类指导有特色，立足岗位作奉献载体有亮点，各项工作推进有序。他强调，今后要进一步落实改进措施，夯实工作责任，切实抓好学习教育各项任务的落实。

汇报会后，督导组一行到商学院各党支部督导检查学习教育进展情况，与商学院各党支部书记进行座谈交流，现场查看了党支部学习教育计划、会议记录等学习教育资料，对党支部学习教育开展情况给予了肯定和好评。